沙池位置:可以設(shè)置在背風(fēng)的位置,以免沙子被風(fēng)掠起;最好就是放到光照充足的地方,雨后沙子易干,莫名的日曬也可以不能起消毒的作用,沙池規(guī)格:面積不應(yīng)大于030m,但是絕對(duì)的保證每個(gè)幼兒活動(dòng)時(shí)有2到2.5平方米為標(biāo)準(zhǔn),深度為0.3-0.5m500左右,底部設(shè)大塊礫石基底材料,并可以設(shè)置排水溝,水源設(shè)置:水源要在沙池附近,方便些幼兒洗完手洗澡,也是可以就近取水,把弄沙和玩水生克制化下來(lái),水源可先做成環(huán)帶狀或緩緩流動(dòng)狀,應(yīng)注意水最忌直接核心中沙池,防止幼兒壓制方法不恰當(dāng)致沙池失其功能,新裝修的幼兒園可以在裝修房子能夠完成后一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)來(lái)上大學(xué),新裝修的幼

• 1、幼兒園沙池施工的標(biāo)準(zhǔn)做法
• 2、新裝修的幼兒園多久可以進(jìn)去上學(xué)
• 3、幼兒園室外環(huán)境設(shè)計(jì)與施工規(guī)范是什么

1、幼兒園沙池施工的標(biāo)準(zhǔn)做法

沙池位置:可以設(shè)置在背風(fēng)的位置,以免沙子被風(fēng)掠起;最好就是放到光照充足的地方,雨后沙子易干,莫名的日曬也可以不能起消毒的作用。

沙池規(guī)格:面積不應(yīng)大于030m,但是絕對(duì)的保證每個(gè)幼兒活動(dòng)時(shí)有2到2.5平方米為標(biāo)準(zhǔn)。深度為0.3-0.5m500左右,底部設(shè)大塊礫石基底材料,并可以設(shè)置排水溝。

水源設(shè)置:水源要在沙池附近,方便些幼兒洗完手洗澡,也是可以就近取水,把弄沙和玩水生克制化下來(lái)。水源可先做成環(huán)帶狀或緩緩流動(dòng)狀,應(yīng)注意水最忌直接核心中沙池,防止幼兒壓制方法不恰當(dāng)致沙池失其功能。

2、新裝修的幼兒園多久可以進(jìn)去上學(xué)

新裝修的幼兒園可以在裝修房子能夠完成后一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)來(lái)上大學(xué)。新裝修的幼兒園必須接受裝修后的清潔后、通風(fēng)、消毒等步驟，這肯定要一定的時(shí)間。同時(shí)，是因?yàn)榍霸谑┕み^(guò)程中可能未知噪音、異味等影響不大兒童健康的情況，所以是需要確保全安全后才能都正常進(jìn)入到使用。依據(jù)什么不同地區(qū)、有所不同幼兒園的不好算情況，進(jìn)入到可以使用的時(shí)間也會(huì)極大變化。家長(zhǎng)是可以向幼兒園清楚裝修的情況，并關(guān)注官方通知或媒體報(bào)道，以清楚詳細(xì)的開(kāi)園時(shí)間。同時(shí)，還也可以查哈幼兒園的官方網(wǎng)站或社交媒體賬號(hào)，以獲取具體信息。在在等待期間，家長(zhǎng)可以不為孩子去尋找其他的托管服務(wù)或活動(dòng)，以滿(mǎn)足的條件其去學(xué)習(xí)和生活的需求。

3、幼兒園室外環(huán)境設(shè)計(jì)與施工規(guī)范是什么

一、情境教學(xué)凈化、綠化、美化、活動(dòng)化的戶(hù)外環(huán)境。

1.園中種植樹(shù)木花草；設(shè)計(jì)林中小道；開(kāi)辟種植園地、飼養(yǎng)過(guò)程角、蘑菇亭、沙池、水池等，讓幼兒在仔細(xì)的觀察、去欣賞中擁抱自然，能夠得到美的享受啊；車(chē)棚整潔，有標(biāo)語(yǔ)，車(chē)輛停放有序。

2.倍添設(shè)施設(shè)備，合不合理儲(chǔ)放大型活動(dòng)器械，如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、鉆爬毛毛蟲(chóng)等，讓幼兒在玩中鍛煉身體，快樂(lè)成長(zhǎng)。

3.我園花圃一角建設(shè)“愛(ài)心”石，更加凸顯和諧、博愛(ài)人文氛圍。它將時(shí)刻警告我們久揚(yáng)藝術(shù)幼兒園的每一位教職工“愛(ài)心、耐心、非常熱心”地冷冰冰的態(tài)度孩子，對(duì)待工作。

4.在色彩方面，幼兒園整體以溫和的“粉紅、粉綠、粉藍(lán)”為比較多色調(diào)。從墻面色彩，到配套桌椅等設(shè)施設(shè)備，統(tǒng)一而有所不同的色調(diào)，自主管理一種那種溫馨、和諧的氛圍，能夠讓幼兒娛快、自然的感覺(jué)。

5.幼兒園的戶(hù)外環(huán)境，做到衛(wèi)生、安全；綠化、施放。體現(xiàn)我園小巧精致化管理：墻角無(wú)蛛網(wǎng)、地面無(wú)紙屑、草坪無(wú)落葉、花圃無(wú)雜物。

二、教學(xué)情景教育化、兒童化、藝術(shù)化的大廳走廊過(guò)道環(huán)境。

1.一樓大廳，以“海洋游魚(yú)”權(quán)利的象征畫(huà)面和“只要用心托起明天的太陽(yáng)”文字，構(gòu)建了獨(dú)具特色的墻面，圖案、文字、色彩的有機(jī)結(jié)合，整體凸顯了辦園理念；各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范的要求了幼兒園、家長(zhǎng)，及師幼的良好素質(zhì)行為，內(nèi)容明確了我園“回報(bào)社會(huì)，造福后代，建設(shè)美好家鄉(xiāng)”的辦園宗旨與“崇尚科學(xué)，團(tuán)結(jié)互助，辛勤勞動(dòng)，服務(wù)幼兒”的辦園理念。

2.樓梯過(guò)道，根據(jù)幼兒的發(fā)展需求，布好墻面，將幼兒在園的“一日生活”和時(shí)鐘相結(jié)合，從小到大幫助他們組建時(shí)間概念；將幼兒繪畫(huà)作品和教師手工作品相結(jié)合，自然形成師幼互動(dòng)的良好的思想品德合作關(guān)系，彰示了本園美術(shù)藝術(shù)特色。

3.樓梯拐角，有效依靠空間面積，在一樓東、西拐角處，我們專(zhuān)設(shè)了家園互動(dòng)區(qū)，“親子共讀吧”和“娃娃家”。這兩個(gè)全開(kāi)放式的小區(qū)角，成了家長(zhǎng)和孩子們約定的樂(lè)園。

4.走廊環(huán)境，參照各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，并生克制化課程，布好完全不同的班級(jí)走廊環(huán)境。一樓小班，以“我愛(ài)家鄉(xiāng)”為大主題，實(shí)際“我愛(ài)我家”“我愛(ài)幼兒園”“我愛(ài)揚(yáng)州”“我愛(ài)祖國(guó)”等小主題教學(xué)情景，釋放幼兒十歲之前奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感；二樓中班，以“我愛(ài)藝術(shù)”為大主題，是從“刺繡”“剪紙”“木偶劇場(chǎng)”“繪畫(huà)”等小主題學(xué)生自主發(fā)展，增強(qiáng)幼兒的審美創(chuàng)造能力；三樓大班，以“我愛(ài)科學(xué)”為大主題，“科學(xué)名人”“中國(guó)先發(fā)明”“十萬(wàn)個(gè)為什么”“科技小怎么制作”等小主題自主管理，催發(fā)幼兒探索、愛(ài)科學(xué)的興趣。

5.二樓大廳，凸顯出“幼兒園、家庭、社會(huì)”一體化，形成強(qiáng)大合力。是從櫥窗、版塊，最有效地后撤幼兒園社會(huì)共建工作；以形象鮮明的幼兒作品《童心看世界，七彩繪揚(yáng)州》、《點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)，孝心滿(mǎn)園》為烘托，學(xué)生自主發(fā)展良好的教育環(huán)境，宣托濃郁的文化教育氛圍。

6.再布置戧牌，生克制化文明創(chuàng)建工作和區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作，再布置展牌，以“文明禮儀倡議書(shū)”“幼兒十好習(xí)慣兒歌”“發(fā)展內(nèi)涵，爭(zhēng)創(chuàng)特色”“十個(gè)一活動(dòng)”為內(nèi)容，明確方向、國(guó)家規(guī)范要求、提升形象。

三、創(chuàng)設(shè)富足藝術(shù)特色的班級(jí)、活動(dòng)室環(huán)境。

1.自主管理藝術(shù)化、情趣化的專(zhuān)用活動(dòng)室。結(jié)合我園藝術(shù)特色的特點(diǎn)，是從舞蹈房、鋼琴房、電子琴古箏室、書(shū)畫(huà)室、電腦房、多媒體教室、大禮堂的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開(kāi)放不使用，使幼兒極度熱愛(ài)藝術(shù)，一生下來(lái)造成美的熏陶。實(shí)際課程與實(shí)踐相結(jié)合，讓清潔液活動(dòng)室下一界師幼成長(zhǎng)的搖籃。

2.教學(xué)情景個(gè)性化主題、藝術(shù)化的班級(jí)環(huán)境。對(duì)班級(jí)建設(shè)結(jié)構(gòu)中的一些旅游必備設(shè)施，如：門(mén)、窗、電器、水管等參與貼、裹、豎立等藝術(shù)性裝飾；午睡室和盥洗室統(tǒng)一布好，同字完全不同圖案色彩，在規(guī)則中形成個(gè)性；結(jié)合課程，親自布置室內(nèi)外墻面版塊，讓墻面答話(huà)；精心布置“家園直接聯(lián)系欄”，內(nèi)容乾坤二卦教育、保育、安全、創(chuàng)建戰(zhàn)隊(duì)等方面，連成管用的家園共育。按照師幼共同自主管理個(gè)性環(huán)境，讓活動(dòng)室變得更加發(fā)脾氣盎然、富有童趣、情趣，讓幼兒與環(huán)境交流和互動(dòng)，體現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值。

3.學(xué)生自主發(fā)展游戲化、生活化的游戲活動(dòng)室。依據(jù)什么幼兒年齡特點(diǎn)學(xué)生自主發(fā)展各游戲室，教學(xué)情景“五亭龍玩具店”“上官建構(gòu)區(qū)”“小巧書(shū)吧”“肯德基”“繡坊”“真正的科學(xué)發(fā)現(xiàn)自己室”等游戲活動(dòng)室，讓幼兒通過(guò)自主選擇，在多做些玩玩中學(xué)、想體驗(yàn)，感覺(jué)得到生活的樂(lè)趣。