校園操場設計理念(操場設計案例)

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本篇文章給大家談談校園操場設計理念，以及操場設計案例對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。學校操場校園操場設計理念的標準跑道長度為400米校園操場設計理念，應由兩條*行校園操場設計理念的直線和兩條相等的圓角半徑組成。學生能安心下來學習也有環(huán)境的影響校園操場設計理念，學校的景觀布置和所展現(xiàn)的效果會更好的為學生們營造學習的氛圍。一：校園景觀設計理念1、功能分區(qū)：功能分區(qū)且使各功能區(qū)域之間相互交融、滲透，就必須運用“以人為本”的理念。

本篇文章給大家談談校園操場設計理念，以及操場設計案例對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

1、怎樣才能學校運動場的長和寬寫一寫你的想法
2、校園操場設計
3、校園景觀設計理念與原則介紹
4、校園操場規(guī)劃書？
5、當代大學校園規(guī)劃設計有哪些好的理念？
6、信陽正商三小分校操場長什么樣

怎樣才能學校運動場的長和寬寫一寫你的想法

學校操場校園操場設計理念的標準跑道長度為400米校園操場設計理念，應由兩條*行校園操場設計理念的直線和兩條相等的圓角半徑組成。除校園操場設計理念了鋪有草地的跑道外校園操場設計理念，跑道內側還應用合適材料制成的尖釘邊緣來劃定。這個過程大約5厘米高，至少5厘米寬。

2.跑道長度以跑道內緣外緣以上30厘米為單位測量。如無突兀邊緣，應在標線外緣外20cm處進行測量。注:《國際田聯(lián)田徑設施手冊》包含了有關田徑結構、設計和標志的所有技術信息。這條規(guī)則規(guī)定了應該遵循的基本原則。

3.在400米及以下的競賽項目中，每名運動員應設置最小寬度為1.22米，最大寬度為1.25米的分道器。車道分隔線的寬度應為5厘米。所有的車道分隔線應該是相同的寬度。

第一個隔板的長度應按照上述兄友第陪塵慶2條的規(guī)定測量，其他隔板的長度應在內車道隔板外緣以外20厘米測量。注:分道器應包括右側分道器

學校操場塑料跑道施工以瀝青或水泥為主，基本方法與道路施工大致相同。要求基礎表面的光滑度，保證塑性面層厚度相同，彈性均勻。

地基質量要求如下:

坡度:橫向 LT;1%(曲線8‰，直5‰，半圓5‰)，縱向 LT;1‰，跳高區(qū)域 LT;0.4%時，表面應*整光滑，排水順暢。

*面度:*面度通過率95%以上，3米尺誤差3mm。

定位:為準確施工和劃線的需要，在跑道場地的四個半圓和兩個圓心的切點處用牢固、清晰的標記蘆握標記。

排水:大雨后兩小時必須排水。在凍結區(qū)域，最好在瀝青層和碎石層之間加一層土工布緩沖層。排水溝沿線的地基應進行特殊防水處理。

強度和穩(wěn)定性:基礎應具有一定的強度和穩(wěn)定性，表面均勻牢固，無裂縫，無爛邊，接縫*整。墊層壓實，壓實度95%以上，經(jīng)介質輥壓實后無明顯車輪痕跡、松散浮土、波浪等現(xiàn)象。

校園操場設計理念(操場設計案例) 建筑效果圖設計

校園操場設計

必須做400米跑道,國家標準校園操場設計理念的~

里面放個足球場兩邊上可以有跑跳沙坑,一個投實心球沙坑以及一個擲其校園操場設計理念他校園操場設計理念的毀簡!是沒行可以校園操場設計理念的!

并且如果有纖察褲資金的話,可以在跑道周圍放置一些健身器材,如單杠等.

校園操場設計理念我可以打賭很好!!

校園景觀設計理念與原則介紹

學生能安心下來學習也有環(huán)境的影響校園操場設計理念，學校的景觀布置和所展現(xiàn)的效果會更好的為學生們營造學習的氛圍。您學生生涯所待過的校園給您留下了怎樣的校園景觀回憶校園操場設計理念，今天小編將為您介紹校園景觀設計理念與原則有哪些校園操場設計理念，讓你了解校園景觀設計的美妙!

一：校園景觀設計理念

1、功能分區(qū)：功能分區(qū)且使各功能區(qū)域之間相互交融、滲透，就必須運用“以人為本”的理念。

2、校園特色：在規(guī)劃中傳承大學文化、地域特色造反映各自學校人文精神和特色的校園環(huán)境。

3、生態(tài)環(huán)境：校園規(guī)劃設計中應結自然和充分利用自然條件，保護和構建校園的生態(tài)系統(tǒng)。

4、可持續(xù)發(fā)展：校園規(guī)劃應充分考慮到未來的發(fā)展，使規(guī)劃結構多樣、協(xié)調、富有彈性，適應未來變化，滿足可持續(xù)發(fā)展。在校園整體設計中還應：

1)建筑單體之間應相互協(xié)調、相互對話和有機關聯(lián)，以形成道路立面和外部空間的整體連續(xù)性。

2)從校園整體風格出發(fā)，建筑物或景觀應該具有有機秩序并成為系統(tǒng)整體中的一個單元。

3)外部空間和建筑空間的設計是不可分的，是校園建設發(fā)展中的一項重要工作。

二、校園景觀設計原則

1、宏觀層次——以整體空間環(huán)境營造為對象設計師要以整體用地空間環(huán)境營造為設計對象和最終目標。

2、中觀層次——優(yōu)化群體建筑外部空間，在校園整體設計中，應使群體建筑外部空間與其周邊達到整體性的效果。

3、微觀層次——重構灰空間和構筑空間，“灰空間”一方面指色彩，另一方面指介于室內外坦脊的過度空間，它的存在卻在一定程度上抹去了建筑內外部的界限，使兩者成為一個有機整體。

1、功能原則

學校主要包括校前區(qū)、教學區(qū)、生活區(qū)、課外活動區(qū)等功能區(qū)，設計時應根據(jù)各功能區(qū)的不同特點進行布置，既要滿足教學、工作、學習、生活的物質功能，更要滿足增進師生交流、激發(fā)靈感、創(chuàng)造智慧、提高修養(yǎng)、陶冶情操的精神功能，如校前區(qū)是學校對外形象宣傳的重要展小區(qū)，故設計采用簡潔、大方、明快的手法而生活區(qū)則采用體閑、親切的設計手法，創(chuàng)造宜人的空間，設置較多的園桌、園凳，為師生的體讓氏滲息、交流提供方便。

2、以人為本的原則

學校的主體是教師和學生，這就要求充分把握其時間性、群體性的行為規(guī)律，如大禮堂、食堂等人流較多的地方，綠地應多設捷徑，園路也適當寬些空間的組織與劃分應依據(jù)不同層次需要，組織不同活動空間各種設施設置、材料的選擇、景觀的創(chuàng)造要充分考慮師生的心理需求。

3、突出校園文化特色原則

充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內涵，運用雕塑、廊柱、浮雕、標牌等環(huán)境小品，結合富有特色的植物來強化校園的文化氣息。

4、體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則

以生態(tài)理論作指導，堅持以植物造景為主，盡可能進行喬、灌、草多層次復式綠化，增加單位面積上的綠量，以有利于人與自然的和諧，使其可持續(xù)發(fā)展。

5、景觀生態(tài)規(guī)劃原則

景觀生態(tài)規(guī)劃是指應用景觀生態(tài)學原理，以區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化為目標，在景觀生態(tài)分析、綜合和評價的基礎上，建立區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化利用的空間結構和模式。高校校園的規(guī)劃應當以景觀生態(tài)優(yōu)先并從整體考慮出發(fā)，合理布局景觀空間格局的各個單元，以期望達到高校景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化的目標。

6、最高效率原則

最高效率原則就是指校園規(guī)劃應考慮到學生在校園內完成同等數(shù)量的任務和活動所運動的水*距離最短。可見，最高效率原則在規(guī)劃中所要解決的問題就是如何通過合理布局使學生在運動最短的距離內到達一個或多個既定的目的地。考慮到大學生在校園中的作息規(guī)律和生活習慣，可以得出在上課期間，大學生每天在各類型斑塊之問移動的一般次序。以此為依據(jù)，有序的布局各個斑塊，以達到最大程度的方便學生的目的。

　　7、多樣化原則

開放空間多樣化包括功能、形式及配置的多樣化。功能多樣化，如隔離、交通、交往、運動等不同用途;形式上的多樣化，如形狀、尺度、色彩、材質、構圖等多種變化;配置多樣化，如草坪、樹林、山、水、建筑等不同設置。有利于滿足校園的基本功能校園開放空間需要交通、集會、運動等多種功能，有利于滿足師生不同心理需求化，有利于強化核橘教學環(huán)境氛圍生機勃勃、豐富多變的校園景觀可以激發(fā)學生的學習興趣，強化教育氛圍。

8、整體性原則

從整體上確立大學校園景觀的特色是設計的基礎。這種特色來自于對大學校園所處的氣候、環(huán)境、地理、自然條件、歷史、文化、藝術的尊重與發(fā)掘。所謂特色，就是指大學校園總體景觀的內在和外在特征，它不是靠人隨意斷想與臆造的，而是對大學校園生活功能、規(guī)律的綜合分析，對人文、歷史與自然條件的系統(tǒng)研究，對現(xiàn)代生產技術的科學把握，進而提煉、升華創(chuàng)造出來的一種與大學校園活動緊密交融的景觀特征。

9、安全原則

安全是人性化設計中的第一要素。大學校園景觀設計,安全性包括兩方面的內容:物理環(huán)境安全和心理安全。

物理環(huán)境安全主要體現(xiàn)在校園環(huán)境建設要把好質量關,工程質量經(jīng)得起時間考驗,優(yōu)化建筑結構,提升防震、防火及其校園操場設計理念他防災功能,確保師生人身安全。如道路的路面不能過窄,彎度不能很急,坡度不能太陡,增設人行道;不能種植有害花木,起阻隔空間作用的植物可以選擇不易接近的植物,供觀賞的則應選擇對人體不會造成傷害的植物;危險之處應設置扶欄等等。

心理安全相對比較復雜,主要是避免教室、圖書館、校園中的步行道、宿舍區(qū)、校園操場以及其校園操場設計理念他會令師生感到不安的情況。如昏暗的燈光、狹窄的甬道、刺鼻的氣味、巨大的沒有聲音的空間等。不同形態(tài)的空間也會引起師生情緒及心理上的不同體驗,人人都希望安全、舒適、隱蔽的環(huán)境空間。人在進行各種活動時,總希望活動不被外界干擾或妨礙,因此每一個人周圍都有屬于自己的范圍和領域,好像有個“氣泡”一樣,它實質是一個虛空間。另外,在進行不同的活動,接觸的對象不同“氣泡”也不一樣。因此,室外環(huán)境空間的大小尺度、桌椅距離等都應按師生對環(huán)境的尺度需求及認知狀態(tài)進行布置。避免使用不穩(wěn)定的形體,危險的沒有圍護的巨大空間等。

以上就是關于校園景觀設計理念與原則的全部介紹，在欣賞完今天的校園景觀設計后，您一定也回憶起了自己以前學習生活的環(huán)境了吧，這些回憶都是您最美好的。

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校園操場規(guī)劃書？

學校操場規(guī)劃書一、現(xiàn)狀

學院近期全日制再校生規(guī)模為xxxxxxx人校園操場設計理念，遠期為xxxxxxxxx人，據(jù)此統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施。

1. 校園現(xiàn)狀簡要介紹

二、現(xiàn)狀特點與問題

1. 整體結構

　1) 多校合并造成校園整體感不強，缺乏條理性。

　2) 道路體系南北聯(lián)系不暢枯扒，道路交通登記不明。

　3) 多種校園功能重疊設置，校園的整體功能有待進一步整合。

2. 建筑質量

　1) 建筑容量較大。

　2) 建筑質量參差不齊。

　3) 建筑風格以現(xiàn)代風格為主，許多80年代及以前建造的房屋略顯陳舊。

　4) 建筑層數(shù)以多層為主，許多一、二層現(xiàn)狀房屋質量較差。

3. 環(huán)境質量

　1) 環(huán)境質量南好北差。

　2) 南校區(qū)，特別是校園入口兩側，建筑的尺度與環(huán)境尺度較怡人，但圖書館尺度與前校區(qū)廣場尺度，不盡協(xié)調。

　3) 校園內小品與景觀設置未經(jīng)系統(tǒng)設計，顯得校園特點不夠鮮明，個性不夠突出。

　4) 水體與路邊景觀有待進一沒沖昌步加強。

4. 基礎設施

基礎設施基本需要重新整合。

三、設計依據(jù)校園操場設計理念：

四、建設目標：

改善校園環(huán)境，創(chuàng)新校園景觀模式，理順校園整體結構，建設一個“綠色”校園，“網(wǎng)絡化”校園，“人性化”校園；創(chuàng)造一個文明、安靜、舒適、方便、亮麗的校園教學，生活與居住環(huán)境。

五、知道思想

1) 以人為本充分考慮學生生活的各方面要求，功能配置合理分區(qū)明確，道路簡判槐潔，避免干擾。使每幢建筑都有良好的進入方式以享受良好的環(huán)境氛圍。

2) 突出“綠色、生態(tài)”概念。提升環(huán)境質量只是綠色生態(tài)概念的一個方面，如何能讓教師與學生更加貼近自然，及更有效地參與到校園綠色與生態(tài)生活中，才是設計的指導思想。

六、規(guī)劃構思

（一）道路結構

（二）功能布局：

(三)、建筑空間與景觀規(guī)劃

七、建筑單體：

八、管線設計

當代大學校園規(guī)劃設計有哪些好的理念？

比如這族薯所大學校園操場設計理念，考慮到全寄宿學校特殊的動線特征校園操場設計理念，主入口的布置與宿舍最為鄰近。帶有巨大天井的跑道下方的高架空間成察孝為一個具有特殊儀式感的入口廣場，便利分流至宿舍大堂和教學區(qū)門廳。食堂敗穗稿則成為兩個區(qū)域的中轉站，適合“宿舍-早餐-教室”和“教室-晚餐-宿舍”的早晚高峰人流。